Луи Брайль в моей жизни.
Вместо предисловия.
Однажды, жарким днём, просматривая во ВКонтакте, группу «Особый взгляд (Special view)» (https://vk.com/aspecial_view) наткнулся я на текст следующий:
«Поучаствуйте в творческом конкурсе и выиграйте брайлевский дисплей Focus 40 Blue с Bluetooth. Благотворительный фонд Алишера Усманова «Искусство, наука и спорт» в рамках программы «Особый взгляд» проводит конкурс для активных и творческих незрячих или слабовидящих людей.»
Интересный, думаю, конкурс, поучаствовать что ли? Да и забыл об этом.
А позднее, рассказали мне сразу аж несколько человек о том, что Брайль нынче – это отстой совсем, вот взял компьютер и грамотным сразу стал. Спорить конечно же лень, но про конкурс вспомнил. Думаю, напишу ка я эссе, которое требуется по условиям этого состязания, а вдруг его где-то да опубликуют, а вдруг его кто-то, да и прочтёт, а вдруг кто-то, да и призадумается и всё-таки, будучи слабовидящим или незрячим, будет изучать систему чтения и письма рельефно-точечным способом, который для нас, для незрячих, придумал Луи Брайль.
Скоро сказка сказывается, да и дело скоро делается. Выполнил я условия, требуемые для участия в конкурсе и, опять-таки, благополучно про него забыл. Дел всяких много, и «Академия блогинга» во всю работала, и «Медиадобровольцы содружество поколений» регулярно озадачивали новыми идеями, да и другой суеты хватало…
И каково же было моё удивление, когда на почту электронную, получил я уведомление, о том, что вошёл в число победителей, и мне будет направлен, обещанный прибор.
На этом сказочка заканчивается, передавая эстафету реальности.
В середине ноября 2020 года, я действительно получил обещанный приз, дисплей Брайля Focus 40 Blue, а Вам, уважаемые читатели, предлагаю текст того самого эссе, которое позволило мне, как специалисту, повысить производительность моего труда, подняв его качество на новый, более высокий уровень.
«Александр, сделайте нам сайт, ну хоть какой-нибудь, а то ж нас оштрафуют!» — именно с такими словами обратилась ко мне заместитель директора компании «ЖилКомСервис», управляющей многоквартирными домами, в которой я на тот момент трудился по специальности «оператор ЭВМ».
«Как говорится, что нам стоит сайт построить, нарисуем…
Но как, не имея возможности нарисовать, представить его схему, как сделать сайт логичным, да ещё так, чтобы можно было создавать новые страницы, под страницы и другие сложные структуры? И вот тут-то на помощь пришёл Луи Брайль. Не сам, конечно, а его шрифт, который выручает меня на протяжении всей жизни. С его помощью, удалось начертить композицию проекта: внешний вид главной и второстепенной страниц, личных кабинетов абонента, различных форм и других интерактивных элементов.
А начиналось всё в раннем детстве, в специализированной библиотеке для слепых, города Донецка. Её заведующая, Любовь Серафимовна, фамилию уже и не помню, да в 5 лет она была и не важна, повела меня в хранилище с детской литературой, написанной шрифтом Брайля. Каким же огромным оно нам, тогда казалось.
Затем был титанический труд моей мамы, Алевтины Константиновны, которая учила читать и писать: по точкам, по буквам, по словам, и, наконец-то, со второй попытки, моя первая художественная книга, и, спустя много лет, помню её название: «Приключение в дачном поезде».
В возрасте семи лет, также, как и все дети в восьмидесятые годы прошлого века, пошёл в Харьковскую школу для слепых. Само собой разумеется, то, что все учебные дисциплины мы изучали при помощи Брайлевской книги, прибора и грифеля. И даже музыкой занимались, используя ноты, написанные по Брайлю. Помимо всего прочего, в школе было огромное количество тактильных пособий: карт, схем, муляжей и даже коллекция чучел птиц и животных. Благодаря этому, у нас формировалось представление об окружающем мире.
По окончании интерната, встал вопрос о получении Высшего образования. В начале девяностых, о компьютерах, синтезаторах и иных устройствах, облегчающих жизнь незрячих и слабовидящих мы могли лишь мечтать. И вновь меня выручил Луи. На вступительных экзаменах, а нас было двое Брайлистов, нам объяснили, что в отличие от всех остальных, нам даётся не четыре, а три часа на то, чтобы мы написали сочинение, и один час на то, чтобы его продиктовать преподавателю. А вот устные экзамены – сдавали наравне со всеми: тянули билет, передавали его лаборанту, который зачитывал задания, а мы, в свою очередь записывали их, используя рельефно-точечный шрифт.
Мы справились и поступили на экономико-правовой факультет Донецкого Государственного университета, не смотря на отсутствие каких-либо льгот и преференций.
Помню, на первом курсе, был у нас преподаватель, который очень боялся, что мы с товарищем, через одежду, сможем читать шпаргалки, написанные по Брайлю. Кто ему это внушил, не знаю, но, когда мы отвечали, то выходили за преподавательский стол, клали на него руки и не дай Бог их оттуда убрать.
А дальше – переезд в Российскую федерацию, перевод на юридический факультет в Ставропольский университет и продолжение обучения в компании всё тех же прибора и грифеля.
По завершении обучения, появилась возможность приобрести компьютер и освоить речевые технологии, которые, на первый взгляд, вытеснили Брайль на второй план.
На протяжении более чем двадцати лет, занимаясь информационными технологиями, я вновь и вновь возвращаюсь к рельефно-точечной системе чтения и письма.
Воспринимая информацию лишь при помощи синтезированной речи, мы лишаем себя возможности видеть то, как пишутся слова, как выглядит книга в целом и её составляющие: главы, параграфы, абзацы и предложения.
Слушая аудиокниги в дикторском исполнении, мы получаем не только текст, но и отношение к этому произведению, не всегда совпадающее с нашим, того человека, который это произведение озвучил.
Особое внимание хочется уделить поэзии. Не имея возможности читать плоскопечатную литературу, только рельефно-точечные издания дают незрячим и слабовидящим людям возможность ощутить дух стихотворения, осмыслить задумку автора, выдвинуть версии событий, побудивших поэта написать то или иное произведение.
Уже на протяжении нескольких лет, я занимаюсь сайтостроительством. Не смотря на опыт, пришедший с годами, каждый новый проект начинается также, как и сайт «ЖилКомСервис» с нескольких листов бумаги для письма по Брайлю, листа резины, на который эта бумага раскладывается и грифеля, при помощи которого и происходит магия первоначального воплощения замысла.
К сожалению, в последние годы, число людей, которые умеют читать и писать по системе Луи Брайля, неуклонно снижается. По моему глубокому убеждению, незрячие и слабовидящие, должны уметь читать и писать, используя рельефно-точечный шрифт. Именно этот навык делает нас грамотными, всесторонне развитыми личностями, и никакие речевые технологии не способны заместить возможность взять книгу, прочесть любимое произведение, поразмыслить над его содержанием, открыть тетрадку, вложить лист в прибор, взять грифель и поделиться своими идеями, впечатлениями, эмоциями.
Несколько лет назад, от преподавателей одной из школ для слепых и слабовидящих детей узнал о том, что в современной действительности родители незрячего ребёнка могут отказаться от использования рельефно-точечной системы в рамках обучения в школе.
Считаю такую ситуацию странной и недопустимой, поэтому, дабы хоть как-то изменить общественное мнение о необходимости освоения и использования метода чтения и письма по системе Луи Брайля, создал в Интернете «Уголок Брайлиста» (https://aleksandrkozlov.ru/ugolok-braylista/), для того, чтобы родители слепых детей, также как и, в своё время моя мама, могли обучить ребёнка азам чтения и письма, открыть для своих малышей мир приключений, сказок и учебников, которые сопровождают каждого человека на пути его личностного становления.
В первом номере за 2021 год, звукового общественно-политического и литературно-художественного журнала «Диалог» Всероссийского общества слепых, была опубликована аудиоверсия моего эссе, которую я и предлагаю вашему вниманию.
Зачем и почему?
Несколько лет назад, на территории местной организации ВОС (Всероссийское ордена Трудового Красного Знамени общество слепых) города Пятигорска, членом которой, я в то время являлся, состоялось мероприятие «Активное чтение – залог успешной социализации ВОСовца».
В числе прочего, был затронут вопрос о значении использования системы Луи Брайля для жизни незрячих и слабовидящих Россиян. В рамках мероприятия, я с удивлением узнал, что подавляющее большинство инвалидов по зрению, предпочитают использовать цифровые технологии в ущерб самостоятельному чтению и письму.
По итогам этой встречи, возникла идея создания краткого курса, пройдя который, можно получить базовые представления, знания и навыки чтения и письма рельефно-точечным способом.
Прежде, чем мы приступим к разговору на означенную тему, сразу же хочу предупредить вас о том, что этот курс ни в коей мере не заменит занятий с преподавателем, либо с тем, кто в совершенстве владеет методиками использования системы Луи Брайля.
Я рад представить вашему вниманию «Уголок Брайлиста V3.0», который появился благодаря тому, что наши Американские «друзья» — хозяева YouTube, без объяснения причин, удалили все видео с моего канала, в том числе и те, которые относились к этому курсу, написав для всех пользователей, что файлы удалены их создателем, то бишь мной.
Вышло так, что в момент создания курса я не подозревал о том, в каких реалиях мы будем жить в 2024 году, и копии этих видео – не сохранил.
Именно поэтому версия уголка Брайлиста 2.0 содержала обновлённый контент, в котором я учёл все вопросы и пожелания, полученные мной за время существования курса.
Все файлы 2.0 размещены на Российском хостинге Rutube, а копии видео – сохранены на моём диске. В случае, если Rutube не оправдает, возложенную на него миссию, то можно будет легко перенести либо продублировать уроки на любом Российском сервисе.
К сожалению, Российский хостинг Rutube не оправдал мои ожидания, так как его приложение для Android, после очередного обновления, оказалось малопригодным для использования незрячими и слабовидящими. Поэтому, видеофайлы версии уголка 3.0 размещаются в моём профиле в ВК.
Итак, я приглашаю Вас, уважаемые читатели, в увлекательный мир чтения руками, письма шилом и других занимательных нюансов.
А начнём мы с того, что подробно рассмотрим то, как выглядят инструменты, необходимые каждому Брайлисту.
Брайлевская бумага и грифель.
Для рельефно точечного шрифта используется специальная, очень плотная и гладкая бумага. Помимо этого, можно использовать и тонкие листы специального пластика, однако, его стоимость в разы превышает цену бумаги.
Вместо привычной ручки, для письма по системе Брайля, используется грифель, который, по сути, является разновидностью шила, сделанного так, чтобы его можно было зажать между кончиками большого, указательного и среднего пальца. При этом, в верхней части грифель оснащён особой выемкой (седлом) либо кольцом, в которые помещается указательный палец.
Нижняя же часть грифеля оснащается острозаточенным гвоздиком. С помощью этого гвоздика. Прокалывая соответствующие точки, мы и осуществляем написание букв, цифр, знаков препинания и даже музыкальных нот.
Прокалывая грифелем бумагу, помещённую в прибор для письма по Брайлю, мы получаем выпуклую точку. Эта точка находится снизу листа, с той его стороны, которая повёрнута к столу. Для того, чтобы прочитать её, нам необходимо извлечь лист и перевернуть его.
Сразу же хочу обратить внимание на то, что в отличие от стандартной шариковой ручки, грифель следует держать строго вертикально, перпендикулярно листу бумаги. В этом случае тратиться гораздо меньше усилий на прокол одной точки, которые получаются одинаковой высоты и толщины, что обеспечивает комфортное чтение, написанного текста.
В первом ролике я показываю бумагу для письма по Брайлю, все, имеющиеся у меня, разновидности грифеля и объясняю то, как его (грифель) правильно держать.
Подобрав и приобретя, подходящий именно Вам вариант грифеля, мы сталкиваемся с тем, что для прокалывания каждой точки, требуется достаточно большое усилие, благодаря которому, буквально через несколько минут руки учащегося устанут, тем самым, отбив желание обучаться дальше.
Это происходит потому, что в подавляющем большинстве случаев, только что приобретённый грифель – не наточен правильно, либо не наточен вообще.
Во втором видео я демонстрирую способ заточки грифеля, которым лично я пользуюсь на протяжении всей своей жизни. Внимательно смотрите ролик, слушайте комментарий, повторяйте за мной и мы, вместе с Вами, в реальном времени, наточим грифель для комфортного использования.
Брайлевский прибор.
Прибор для письма по системе Луи Брайля представляет собой многослойную металлическую конструкцию. Крышка этой конструкции разделена на клетки. В стандартном варианте прибор для письма состоит из восемнадцати строк, каждая из которых, в свою очередь, состоит из двадцати четырёх клеток.
Для портативного использования, существуют и уменьшенные варианты, состоящие из шести либо девяти строк.
Открыв крышку, мы обнаружим то, что основание устройства тоже разделено на клетки, в каждой из которых можно нащупать шесть точек, расположенных в два столбца по три точки в каждом.
Каждая точка, в зависимости от того, в каком месте клетки она расположена, имеет свой номер.
Для того, чтобы написать какой-либо текст, необходимо положить брайлевский прибор так, чтобы, открытая крышка находилась слева, а основание – справа.
Ощупав основание прибора, мы увидим то, что вверху (над первой строкой) и внизу (под последней строкой) находятся по два штырька. Они предназначены для того, чтобы удерживать лист бумаги, помещённый между основанием и крышкой.
Возьмите лист бумаги и поместите его на основание прибора для письма по системе Брайля. Левая граница листа должна совпадать с левой границей основания доски (именно так в просторечье называют прибор, предназначенный для письма по системе Луи Брайля).
Закройте крышку. Не придавливайте её.
Ощупайте верхнюю и нижнюю границу получившейся конструкции. Убедитесь в том, что граница листа совпадает с верхней и нижней границей прибора, а также в том, что его левый край совпадает с границей, разделяющей основание и крышку доски. так, чтобы все четыре штырька проткнули бумагу. Придавите сверху и снизу. В процессе, вы услышите характерный звук.
Готово. Брайлевский лист зафиксирован.
В этом видео мы подробно ознакомимся с конструктивными особенностями Брайлевского прибора и научимся правильному размещению брайлевской бумаги.
Клетки, точки, принцип зеркальности.
Напомню, что каждая клетка состоит из шести точек, совокупность которых, называется шеститочием.
Для удобства изучения и использования рельефно-точечной системы Л. Брайля, каждая точка, в зависимости от места своего расположения, имеет номер от 1 до 6.
И вот тут-то мы сталкиваемся с первым глобальным отличием между плоскопечатным и рельефно-точечным способом письма и чтения – принципом зеркальности.
При плоскопечатном методе и написание и чтение происходит слева направо. При использовании рельефно-точечного – мы пишем справа налево, а читаем наоборот: слева направо.
Как следствие – нумерация точек при чтении и нумерация точек при написании зеркальны по отношению друг к другу.
Приведу пример:
Посмотрите на то, как выглядит слово «Пятигорск» при его чтении:
А теперь гляньте на то, как выглядит то же самое слово «Пятигорск» при его написании:
Для демонстрации я использовал специальную деревянную колодку, разделённую на десять виртуальных клеток, каждая из которых, содержит шесть отверстий, эмитирующих брайлевские точки. Вместе с колодкой, мы используем специальные пластиковые гвоздики, с помощью которых можно потренироваться в наборе символов, как для чтения, так и для написания.
На мой взгляд, эта колодка является незаменимым инструментом, призванным объяснить незрячему и слабовидящему человеку зеркальный принцип построения Брайлевского письма и чтения.
Рассмотрим нумерацию точек отдельно для написания и для чтения:
- Первая точка при письме — правый верхний угол клетки;
- Первая точка при чтении — левый верхний угол клетки;
- Вторая точка при письме — середина правой стороный клетки, под первой точкой;
- Вторая точка при чтении — середина левой стороны клетки, под первой точкой;
- Третья точка при письме — правый нижний угол клетки;
- Третья точка при чтении — левый нижний угол клетки;
- Четвёртая точка при письме — левый верхний угол клетки;
- Четвёртая точка при чтении — правый верхний угол клетки;
- Пятая точка при письме — середина левой стороны клетки, под четвёртой точкой;
- Пятая точка при чтении — середина правой стороны клетки, под четвёртой точкой,
- Шестая точка при письме — левый нижний угол клетки;
- Шестая точка при чтении — правый нижний угол клетки.
Посмотрите на то, как визуально выглядят точки при письме и при чтении рельефно-точечным способом.
Русский алфавит и Большая буква.
Давайте рассмотрим перечень комбинаций точек, из которых и состоят буквы Русского алфавита.
В списке, все комбинации точек указаны в том порядке, в котором их следует прокалывать при написании.
- А — 1
- Б — 1 2
- В — 2 4 5 6
- Г — 1 2 4 5
- Д — 1 4 5
- Е — 1 5
- Ё — 1 6
- Ж — 2 4 5
- З — 1 3 5 6
- И — 2 4
- Й — 1 2 3 4 6
- К — 1 3
- Л — 1 2 3
- М — 1 3 4
- Н — 1 3 4 5
- О — 1 3 5
- П — 1 2 3 4
- Р — 1 2 3 5
- С — 2 3 4
- Т — 2 3 4 5
- У — 1 3 6
- Ф — 1 2 4
- Х — 1 2 5
- Ц — 1 4
- Ч — 1 2 3 4 5
- Ш — 1 5 6
- Щ — 1 3 4 6
- Ъ — 1 2 3 5 6
- Ы — 2 3 4 6
- Ь — 2 3 4 5 6
- Э — 2 4 6
- Ю — 1 2 5 6
- Я — 1 2 4 6
Давайте посмотрим на то, как буквы Русского Брайлевского алфавита выглядят при их написании.
А в этом видео мы ознакомимся с тем, как те же самые буквы, выглядят при их чтении.
А где Большая буква?
А вот тут мы столкнёмся с ещё одним глобальным отличием плоскопечатного и рельефно-точечного метода письма и чтения.
При наборе текста на компьютере, печатной машинке, либо при написании вручную, плоскопечатным способом мы будем вводить большие и малые буквы. Например, каждое новое предложение или имена собственные пишутся с большой буквы.
При написании текста рельефно-точечным способом, и большие и малые буквы состоят из одних и тех же комбинаций точек. При этом, для обозначения того, что слово начинается с большой буквы, существует специальный символ, о способах применения которого, мы поговорим позднее.
Дополнительно, хочу заметить то, что в большинстве Брайлевских изданий, знак большой буквы не ставиться в принципе за исключением тех случаев, когда это крайне необходимо.
Знаки препинания.
Предлагаю Вашему вниманию перечень, наиболее часто используемых знаков препинания.
- Точка — 2 5 6
- Запятая — 2
- Восклицательный знак — 2 3 5
- Вопросительный знак — 2 6
- Точка с запятой — 2 3
- Двоеточие — 2 5
- Тире — 3 6
- Скобка — 2 3 5 6
- Открывающая круглая скобка — 1 2 6
- Закрывающая круглая скобка — 3 4 5
- Открывающая кавычка — 2 3 6
- Закрывающая кавычка — 3 5 6
- Знак БОЛЬШОЙ БУКВЫ — 4 5
Давайте ознакомимся с тем, как будут выглядеть знаки препинания при их письме.
А теперь, те же самые знаки, при их чтении.
Итак, мы дошли до знака большой буквы, который ставиться в клетке, предшествующей букве, которая должна быть обозначена как большая.
Например, для того, чтобы написать слово Пятигорск с большой буквы, мы используем вот такую конструкцию. В качестве имитации клеток, используется обычная таблица из двух строк и десяти ячеек. В верхней строке показано то, как слово «Пятигорск» будет отображаться в Брайлевском тексте, а в нижней – расшифровка символов, употреблённых при его написании.
| 45 | 1234 | 1246 | 2345 | 24 | 1245 | 135 | 1235 | 234 | 13 |
| Большая буква | п | я | т | и | г | о | р | с | к |
Помимо всего прочего, нужно учитывать то, что в рельефно-точечной системе письма и чтения, после знака «запятая» не ставиться пробел.
Для примера возьмём вот такую словесную конструкцию:
«Казнить нельзя, помиловать…»
В тексте, написанном по системе Брайля, эта конструкция будет выглядеть так:
«Казнить нельзя,помиловать…»
Этот нюанс, зачастую, вызывает трудности при написании текста, так как такой вариант, просто не привычен для большинства людей. Однако, при чтении, отсутствие пробела после запятой, практически, незаметно. Напомню о том, что запятая состоит из точки №2. Следовательно, следующий столбец плюс межклеточное пространство, создают ощущение пробела и не мешают быстрому чтению.
Математика по Брайлю.
Познакомившись с тем, как выглядят цифры, мы обнаружим то, что комбинации точек, их составляющие, совпадают с буквами. Для того, чтобы избежать путаницы, существует цифровой знак, который ставиться в клетке, предшествующей клетке, в которой написана первая цифра, составляющая число.
Если в качестве знака умножения используется третья точка, то после неё, пробел не ставиться.
Перед знаками сложения, вычитания, деления и умножения, если в его качестве используется комбинация «2 3 6», а также, перед знаком равенства — ставиться пробел, а после этих знаков – пробел не ставиться.
- Цифра 1 — 1
- Цифра 2 — 1 2
- Цифра 3 — 1 4
- Цифра 4 — 1 4 5
- Цифра 5 — 1 5
- Цифра 6 — 1 2 4
- Цифра 7 — 1 2 4 5
- Цифра 8 — 1 2 5
- Цифра 9 — 2 4
- Цифра 0 — 2 4 5
- Знак сложения — 2 3 5
- Знак вычитания — 3 6
- Знак умножения — 3 или 2 3 6
- Знак деления — 2 4 5
- Знак равенства — 2 3 5 6
- Цифровой знак — 3 4 5 6
Ознакомьтесь с тем, как выглядят цифры и некоторые математические символы при письме.
Посмотрите на то, как цифры и некоторые математические знаки выглядят при их чтении рельефно-точечным способом.
Приведу несколько примеров:
Для удобства восприятия, вместо слов «цифровой знак» я буду писать буквы «ЦЗ» без кавычек.
В таблице, расположенной ниже, в левой колонке, приведены примеры того, как математические символы пишутся в плоскопечатном варианте, а в правой – в рельефно-точечном.
| 1 | ЦЗ1 |
| 0,5 | ЦЗ0,5 |
| 1 + 1 | ЦЗ1 +ЦЗ1 |
| 1 + 1 = 2 | ЦЗ1 +ЦЗ1 =ЦЗ2 |
| 1,2 + 1 = 2,2 | ЦЗ1,2 +ЦЗ1 =ЦЗ2,2 |
В рамках этого материала я не буду углубляться в другие сложности написания и чтения математических символов, формул и иных данных. Любой из вас, освоив базовые принципы и нормы рельефно-точечного метода, сможет разобраться с этими особенностями, самостоятельно.
Учимся писать.
Напомню:
— Мы знаем, что такое бумага для письма по Брайлю, грифель и прибор;
— Мы умеем вставлять лист бумаги в Брайлевский прибор;
— Мы умеем правильно держать грифель;
— Знаем то, из каких комбинаций состоят буквы, цифры, знаки препинания;
— Помним о том, что по системе Луи Брайля мы пишем справа налево, а читаем – слева направо;
— Понимаем принципы зеркальности, использования знака «большая буква» и «цифрового знака».
Если всё то, что написано выше соответствует действительности, самое время приступить к письму по системе Л. Брайля.
— Возьмите грифель в правую руку.
— Отыщите нужную строку и нужную клетку, например, первую строку и первую клетку. Она будет располагаться вверху доски справа.
— Указательный палец левой руки поставьте в клетку, следующую за той, в которой находится грифель. В нашем примере – вторая клетка первой строки.
Обратите внимание на то, что левая рука всегда находится рядом с правой. С помощью указательного пальца мы отслеживаем строку, в которой пишем, а также то, когда эта строка закончится.
— По окончании строчки, проведите указательным пальцем правой руки до её начала и опуститесь на следующую строку. Указательный палец левой руки остаётся на месте и опускается на строку ниже только тогда, когда правая рука отыскала нужную строчку. Со временем, вы научитесь переходить на следующую строку во время движения указательного пальца правой руки к её началу.
Ощупав крышку прибора с правой стороны, мы увидим выпуклые символы. В стандартном варианте прибора их девять. Это цифры (без цифрового знака) от единицы до девятки.
Единичка расположена между первой и второй строкой, двойка – между третей и четвёртой, тройка – между пятой и шестой, четвёрка – между седьмой и восьмой и так далее.
Ориентируясь на эти цифры, можно легко отыскать ту строку, в которой мы закончили свои упражнения.
В следующем видео, я покажу то, как пишут по Брайлю, а также то, как с помощью символов, расположенных на правой стороне прибора, отыскивать нужную строчку.
Упражнения на развитие навыков письма.
Попробовав писать те либо иные символы, мы столкнёмся с тем, что грифель протыкает не те точки. Начав своё упражнение в первой клетке первой строки, закончить его можно в последней клетке, например, пятой строки. Для того, чтобы минимизировать такой эффект прежде, чем писать реальные буквы и слова, предлагаю потренироваться.
Вот несколько упражнений, которые можно использовать для наработки навыков рельефно-точечного написания. Любое из них необходимо выполнять, как минимум, на половине листа (9 строк) и писать как в каждой клетке, так и через клеточку.
По окончании любого из упражнений, следует проверить результат либо с помощью того, кто знаком с рельефно-точечным методом, либо самостоятельно. О том, как осуществляется чтение, смотрите ниже.
| Описание упражнения | Точки, составляющие это упражнение в порядке, в котором их следует прокалывать |
| Шеститочие | 1 2 3 4 5 6 |
| Буква А | 1 |
| Третья точка | 3 |
| Четвёртая точка | 4 |
| Шестая точка | 6 |
| Буква К | 1 3 |
| Буква Ц | 1 4 |
| Четвёртая и шестая точка | 4 6 |
| Тире | 3 6 |
| Буква М | 1 3 4 |
| Буква У | 1 3 6 |
| Первая, четвёртая и шестая точка | 1 4 6 |
| Третья, четвёртая и шестая точка | 3 4 6 |
| Запятая | 2 |
| Пятая точка | 5 |
| Двоеточие | 2 5 |
Полагаю, что принцип построения упражнений, понятен. Ваша задача комбинировать различные варианты написания, не смотря на то, является ли такой вариант конкретной буквой, цифрой или знаком препинания, либо нет.
Как только вы убедитесь в том, что все упражнения выполняете без ошибок, начинайте писать буквы, слоги и слова.
Учимся читать.
Для того, чтобы научиться читать по системе Луи Брайля, мы будем использовать, известную всем книжку — Букварь.
В Ставропольском крае, для получения Брайлевского букваря, можно обратиться в Ставропольскую краевую библиотеку для слепых и слабовидящих имени В.Г. Маяковского, либо её филиалы, например в г. Георгиевске.
В зависимости от того, при каких обстоятельствах было потеряно зрение, вам могут предложить два варианта букваря:
— Букварь для детей предназначен для тех, кто никогда не использовал плоскопечатный метод чтения и письма. На страницах этой книги можно найти рельефно-точечный алфавит и упражнения для отработки навыков чтения;
— Букварь для взрослых, предназначен для тех, кто потерял зрение во взрослом возрасте и имеет навык чтения и письма плоскопечатным способом. В таком букваре, помимо всего прочего, при изучении каждой из букв, можно увидеть то, как эта буква отображается в плоскопечатном варианте. Само собой разумеется, то, что увидеть это можно руками, так как изображение буквы – рельефное.
Напомню о том, что чтение производится слева направо.
Для начала процесса чтения:
— Отыщите верхний левый угол страницы;
— Подушечкой (ближе к ногтевой пластине) указательного пальца правой руки ощупайте первый символ, попытавшись распознать его;
— Средний, безымянный и мизинец, находятся на той же строке. Со временем, такое положение правой руки позволит увеличить скорость чтения и освободить левую руку для выполнения каких-либо других действий;
— Продвигайте правую руку по строке вправо, пытаясь прочесть то, что находится под указательным пальцем. На первых порах, это будет получаться с трудом и очень медленно. Это нормально;
— Указательный палец левой руки следует за указательным пальцем правой и помогает в распознавании символов. При быстром чтении, бывает так, что указательный палец правой руки проскакивает какой-то символ. В этом случае, ему на помощь приходит указательный палец левой руки;
— Как только мизинец или безымянный палец правой руки ощутит конец строки, указательным пальцем правой руки продолжайте дочитывать её содержимое. В это же время, перемещайте левую руку к началу текущей строки и переводите её на строку ниже. Такой способ обеспечивает непрерывное чтение, без рывков и больших пауз.
По мере возможности, старайтесь распознавать символы и указательным пальцем левой руки. В будущем, когда скорость вашего чтения и письма будет большой, вы сможете одной левой читать текст, а одной правой – его писать. Такой навык особенно необходим студентам и всем тем, кто много читает и пишет.
В следующем видеоролике я постараюсь показать то, как правильно читать Букварь и обычную художественную книжку, используя рельефно-точечный способ Луи Брайля.
Заключение
Вот вкратце все те знания и умения, поняв которые, любой может научиться, как читать, так и писать по системе Луи Брайля. Не смотря на кажущуюся сложность, такое умение может пригодится в повседневной жизни, например, подписать ячейки с лекарствами, баночки с приправами и пряностями, коробочки с различными болтиками, шурупчиками и гаечками и во многих других случаях.
А тем незрячим и слабовидящим, которые сомневаются в целесообразности знания рельефно-точечного способа чтения и письма, в том числе и их родственникам, я настоятельно рекомендую ознакомиться с материалом «Луи Брайль в моей жизни», опубликованным на этом сайте, где я рассказываю свою историю взаимодействия с рельефно-точечным способом чтения и письма, и о том, какую лично для меня пользу, принесло это взаимодействие.
Свои вопросы и пожелания вы можете оставлять в форме обратной связи, расположенной на главной странице сайта, выбрав в поле «Тема обращения» вариант «Уголок Брайлиста».